Relato Pedagógico: Experiencia Significativa, Periódico Digital

Junto a un grupo de estudiantes del L.N.B.Dr. "Jesús Rafael Zambrano" de 1ero a 5to año, la profesora Carmen González facilitadora del grupo con apoyo del personal CBIT, estudiantes de Comunicacion Social de la Universidad Bolivariana y mi persona profesora Carmen Gamboa de Recursos para el Aprendizaje (RPA)  se creó un Grupo de Participación y Creación llamado Periódico Digital desde comienzos del año escolar 2017- 2018, el cual tiene como finalidad mostrar la participación de la familia zambranista tanto dentro como fuera del liceo para así dar a conocer a propios y extraños el trabajo que con amor, ahínco y esfuerzo se realiza buscando siempre la excelencia.✉.

Se comenzó a trabajar en comisiones de: Cultura, Educación, Deportes, Tecnología, Salud y Entretenimiento utilizando para colgar y editar las informaciones el procesador de texto del sistema operativo Linux, lleva por nombre el periódico Zambranoticias. Posteriormente se trabajo en base a un blog con la herramienta Blogger donde todos los participantes crearon un blog haciendose después la elección  para el periódico por votación, la dirección del blog es: Zambranoticiasblog.blogspot.com donde podrán comentar y ver lo que realiza la familia zambranista. Tambien se creo twitter y facebook para el períodico.

Es importante señalar que se espera que el grupo se mantenga para el próximo año escolar, para que el trabajo realizado no sea en vano y que se siga mejorando cada día. De la actividad resulto casi todo positivo, con pequeños detalles en cuanto a la utilización del CBIT al día asignado al grupo y que no se conto con el apoyo de personal experto en la materia (periódico digital); pero a pesar de ello se logro su realización todo por el interés de los estudiantes, facilitadora y personal de apoyo. Enhorabuenas chic@s,GRACIAS... Nos vemos el próximo año escolar.

Encuentro sobre análisis de los cuadernillos CENAMEC,parte II

Maturín; 30/06/2018

Este nuevo encuentro sirvio para terminar con la discusión sobre los otros cuadernillos de CENAMEC, la clase fue en el ambiente Alejandro de Humboldt, primeramente se inicio con el cuadernillo 3 "Relato Pedagógico: Escribriendo mi Práctica" por parte de la pareja integrada por las profesora Carmen Gamboa y Carmen González, intervino la profesora Carmen Gamboa diciendo que "El relato viene dado por las experiencias vividas por el docente en su práctica pedagógica desde un punto de vista critico y reflexivo debido a que busca que el aprendizaje sea significativo replanteando su práctica por el análisis de cada realidad eduactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje; es lo que conmumente se hacia conocía como registro diario, anecdóctico pero este relato debe realizarse más detallado y de forma coherente desde el inicio del año escolar, en el aula y con la comunidad. Cabe destacar que se debe relatar los proyectos socio productivos, los proyectos de aprendizajes y las experiecias culturales, deportivas, pedagógicas vividas por el docente".

Continúo la profesora Carmen González argumentando: "El uso de los relatos pedagógicos es la forma más sencilla de escribir la práctica pedagógica y deben apoyarse con registros fotográficos, videos, manuscritos;  además en ellos se plasma la evolución de nosotros en la realización de la autobiografia para auto reconocernos valorando cada ser y al final lograr una enseñanza reflexiva".

En lo que respecta al cuadernillo 4 "Lectura y  Escritura" intervino la profesora Milagros Bastardo diciendo: Este caudernillo habla sobre los maestros Simón Rodríguez y Paulo Freire, donde explican el proceso de transformación desde la casa hasta la escuela, como llegar a los estudiantes en el ámbito de la lectura sobre lo que desean leer, escribir. En ese orden de ideas el docente debe reforzar lo que el estudiante diga teniendo el conocimiento debido y a la vez darle el respeto que se merece".  

Prosiguio Carmen Hoyos aludiendo "Que a pesar de no ser docente de aula he llevado una disciplina orientadora en el CBIT y opino que el docente debe cambiar su tipo de estrategia porque debe dejar a un lado el pizarrón y el marcador para añadir estrategias innovadoras y tecnológicas en su práctica para que el estudiante pueda ver donde se desempeña mejor conforme a sus habilidades y destrezas, en la actualidad los estudiantes del liceo Zambrano estan realizando taller de robótica creativa pero han tenido que leer primeramente para socializar y construir un prototipo de robot".

La profesora Exquia Mérida dijo: "La lectura comienza desde la casa cuando los niños entran a la escuela llevan una capacidad inmensa de aprender y algunos leen con fluidez y sin complicaciones".

Continuando con el conversatorio la profesora Yanniry Marcano dijo con  respecto al cuadernillo 5 "El Petro (Criptomoneda) lo siguiente: "Por primera vez el petro fue anunciada en el 2009 por el presidente Hugo Chavez y promulgada por Nicolás Maduro en el 2017, es una moneda digital basada en los recursos naturales, petróleo, gas y oro de Venezuela siendo la única a  nivel mundial con esa característica; tiene su función en Blockchain y las transacciones son en criptodivisas. Una criptomoneda equivale a un barril de petróleo y ofrece la posibilidad de transacciones internacionales y sin intermediarios".

Para finalizar la clase los participantes realizaron una autoevaluación a petición de la facilitadora profesora Nieves García en la que todos salieron excelentes con una nueva enseñanza que hay que ponerla en practica en nuestra labor docente.

Encuentro sobre análisis de los cuadernillos CENAMEC

  Maturín; 16- 06-18

La actividad se desarrollo en el ambiente Alejandro de Humboldt, donde se converso sobre los cuadernillo de CENAMEC, la asignación fue en parejas y cada debía analizar un cuadernillo y montarlo individualmente en el blog. 

Comenzo el profesor Luis Rodríguez describiendo el cuadernillo 1 "Colectivos Pedagógicos: Investigación y Formación" de la siguiente manera: "Este libro hace referencia a los procesos  de transformación a través de propuestas en colectivos en la propuesta de la consulta por la calidad educativa, la cual nace de las necesidades diarias. El docente se encarga de transmición de conocimientos que no le pertenecen, lo ideal es que el estudiante aprenda de lo vivido, de su contexto".

 

 Por otro lado continúo diciendo: "Lo que se busca es que el docente sea más abierto, flexible, humanista en el quehacer educativo y que el estudiante se gane sus notas por sus evaluaciones y no por regalías, es importante señalar que el Colectivo Pedagógico juega un papel en la formación docente porque estan en la busqueda de herramientas para desarrollar de mejor manera la práctica docente".

Posteriormente intervinieron las profesoras Solanlly Centeno y Lismelis Espinoza con el cuadernillo 2 "Sistematización de Experiencias" argumentaron que la misma permite al docente acercarse a su práctica de forma reflexiva, autocritica y critica con una disposición a aprender de su propia experiencia contirbuyendo asi a transformar la realidad junto a los estudiantes,compañeros de trabajo y la comunidad.

Además se recomienda indagar, conocer, reconstruir,editar y recopilar toda la información de la práctica pedagógica, de las experiencias para que se puedan registrar. 

De lo anterior viendo la realidad en la instituciones educativas, en especial donde trabajo el colectivo pedagógico debe contar con un plan de acción que incluya cursos, talleres y conversatorios sobre temas e informaciones de actulización docente debido qa que la formación debe ser constante sindejar a un lado la tríada y por otro lado el docente debe dejar la flojera para que escriba de forma coherente y reflexiva su práctica, sus experiencias porque las mismas se constituyen en la base de aprendizajes compartidos y asi generar conocimientos desde la práctica.

Guión Pedagógico

Categoría: Lengua y Literatura

Título: El Cuento

Contenidos educativos: Origen del Cuento, Estructura, Características y Tipos, Cuento Inédito.

Propósito: Producir un mensaje escrito inédito en forma de cuento para despertar  la fantasía, sentimientos, creatividad e ingenio de  los y las Estudiantes Del  L.N.B. Dr. “Jesús Rafael Zambrano”.

Guión Temas Conexos	Organizaciones de temas conexos	Integración de intencionalidades educativas de cada tema conexo	Articulación de ejes integradores de cada tema conexo	Interdisciplinariedad en los temas conexos	Descripción de la Actividad
Tema 1	Origen del Cuento, Definición,  Estructura, Características Tipos	Aprender a crear, Aprender a reflexionar. Se fomenta el fortalecimiento y desarrollo de las cualidades creativas en los estudiantes y el proveer experiencias para que aprendan a reflexionar sobre las acciones, situaciones o realidades en las cuales interactúan; e interpretación de situaciones cotidianas.	Lenguaje, Interculturalidad, Tecnología de la Información y la Comunicación Libre (TICL), Trabajo liberador.	AA: Ciencias Sociales,  Lengua, Comunicación y Cultura. P: Pensamiento analítico – reflexivo. DA: Lee e interpreta textos y lo relaciona con situaciones cotidianas.	Los estudiantes realizarán cuento inédito de acuerdo a su imaginación y creatividad, siendo acompañados de  animaciones con las ilustraciones de sus personajes, además cada  uno de ellos será interactivo, pues al hacer clic sobre las áreas marcadas con un símbolo en particular que  se colocará se activará una acción en cada elemento.
Tema 2	Cuento Inédito	Aprender a crear, Aprender a valorar y Aprender a reflexionar. Se orienta el pensar creativo del estudiante donde debe innovar, ser original en lo que construye  y ser libre en lo que hace. Por otro lado debe tomar conciencia de todas sus  acciones para que desarrollaren sus habilidades.	Lenguaje, Interculturalidad, Tecnología de la información y la Comunicación Libre (TICL), Trabajo liberador.	AA: Ciencias Sociales, Lengua, Comunicación y Cultura. P: Desarrollo del pensamiento creativo. DA: Produce textos escritos interactivos.

Experiencia significátiva- Radio Escolar

  

Maturín; 23 de Mayo de 2018

 El 23 de mayo de 2018 se celebró en el L.N.B. Dr. "Jesús Rafael Zambrano" la creación de la primera radio en Venezuela llamada AYRE donde se efectuó la efemérides por la estudiante Rebeca Knefatti y la Profa. Carmen Gamboa; además salio al aire la Radio Escolar “Zambrano” como una simulación, la cual fue producida por la Profa. Carmen Gamboa con apoyo de la Profa. Yanet Barreto y con colaboración de la Profa. Carmen González, Profa. Bramyelis Cedeño, el señor Alexi Lisboa y un grupo de estudiantes de 1° a 5° año.


Donde se presentaron diversos temas en los 8 programas transmitidos los mismos son: "Acontecimientos que marcaron la Historia", "Por el llano Ando", "Zambrano al día", "Entrevista a", "Cumpleañer@s de la Semana", "Salud y algo más", "Para saber de...", y "Adolescentes en Acción".

También presentaron al aire publicidad de varios negocios de la avenida Bomboná, espacios musicales, identificación de la emisora, intros y cierre de la emisora, Virtual DJ , entre otros; se utilizo la aplicación Audacity para Linux la actividad gusto mucho, lo negativo fue que fallo las grabaciones porque unos de los programas se hizo con el sotfware privativo (Windows)por no ser compatibles con Linux además que el trabajo de pre producción y producción se realizo en la casa a pesar de ello el público oyente espera que lo vuelvan a realizar.

IV Congreso Pedagógico Estadal

                                                                                 Maturín; 20 de Abril de 2018

En el liceo "Idelfonso Nuñez Mares"" se realizó encuentro con los colectivos docentes, administrativos y ambientalistas de Maturín Urbano y algunos municipios foráneos por el VI Congreso Pedagógico Estadal que llevo por nombre Descolonización, Pedagogía, Didáctica Productiva y Conucos Escolares.


Este encuentro se dió en dos días el 20 y 21 de Abril donde se presentaron ponencias conforme a la temática y en la que participaron una gran diversidad de instituciones públicas y privadas desde Educación Inicial a Media General. Por otro lado se presentaron muestras de artesanías con materiales reciclables, comidas y muestras del Proyecto Bandera Manos a la Siembra por las instituciones asistentes y por Circuitos Educativos.

En lo que respecta a la parte organizativa y de protocolo estuvo por la Comisión de Investigación y Formación y por Recrsos para el Aprendizaje (RPA) Regional, Municipal, Circuital e institucional de la Zona Educativa Monagas, escuelas y liceos tanto públicos como privados, todos unidos como una sola familia por el logro de una meta en común el feliz término del  VI Congreso Pedagógico Estadal como una muestra del trabajo en colectivo que día a día se realiza en pro del mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje y que a la vez sea significativo.

También se contó con la asistencia de los participantes de los PNFA de distintas especialidades que dicta el Ministerio del poder Popular para la Educación con actividades culturales y pedagógicas con algunas ponencias.

El día 20 fue la inauguración con diversa actividades culturales que dejaron en alto el gentilicio venezolano que llevamos arraigados en las venas y el corazón;mientras que el 21 de Abril fue la presentación de ponencias con excelentes disertaciones, mesas de trabajo y la presentación de los resultados de las misma por un relator escogido por la mesa de trabajo . El liceo se hizo pequeño por la gran cantidad de participantes, se recomienda para el próximo un sitio más grande y que las ponencias sean presentadas en el tiempo estipulado.




      
 

Software Libre

Maturín; 07/04/2018


 

En esta clase se realizaron presentaciones de estrategias didácticas por grupos de participantes con el tema Software Libre, el primer abrió la actividad con una micro clase; el mismo está integrado por las docentes: Carmen González, Carmen Gamboa y Milagros Bastardo utilizando como recursos la Canaima y una presentación en Linux que estaba en todas las computadoras. Comenzaron con un inicio por parte de la profesora Carmen González, señalando a los participantes que deben ir bajando la presentación en su computador, y el desarrollo en cuanto a definición y los antecedentes del Software Libre a lo que dijo: ” Es todo programa informático cuyo código fuente puede ser estudiado, modificado, y utilizado libremente con cualquier fin y redistribuido con o sin cambios o mejoras; esta definición está asociada al nacimiento del movimiento de software libre, encabezado por Richard Stallman y la consecuente fundación en de la Free Software Foundation, que coloca la libertad del usuario informático como propósito ético fundamental”.

 

Continuó la profesora Carmen Gamboa diciendo a los participantes vean en la computadora la presentación y la vayan pasando una a una allí trataremos el software libre para una sociedad libre, el software libre en el marco de la soberanía e impacto al software libre en la administración pública a lo que describió:” El software libre para una sociedad libre es la primera edición castellana autorizada por Richard M. Stallman de su libro Free Software, Free Society. Un exhaustivo conjunto de ensayos y artículos que recorren la década de 1990 y los primeros años del nuevo milenio, y que conforman quizás la mejor apología escrita del software libre como dispositivo de libertad y democracia, en cuanto a software libre en el marco de la soberanía desde Febrero del año 1999, el gobierno ha considerado estratégico la formulación de Políticas Públicas que promuevan la Soberanía Tecnológica del Estado Venezolano, así como, la democratización y apropiación social de las Tecnologías de Información y Comunicación por parte de los ciudadanos y las ciudadanas de nuestro país. 

Es por ello, que el Gobierno Venezolano, ha asumido como prioridad para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional y tecnológica, el uso  prioritario y la aplicación del Software Libre como primer paso para alcanzar esos ideales, ya que la adopción del mismo conforma una de las bases para constituir un desarrollo tecnológico orientado al desarrollo social y la eficiencia productiva, gracias a la posibilidad que brinda de socializar tanto los productos como el uso de esos productos que hayan sido desarrollados bajo estos estándares propios del Software Libre”.

Luego prosiguió con  impacto al software libre en la administración pública: “El gobierno venezolano crea un plan Nacional de Tecnologías de Información y Comunicación, a través del cual se emprende el camino hacia el proceso de modernización del Estado, con la finalidad de proporcionar mayores y mejores servicios a la ciudadanía. Este Plan, es un instrumento que orienta la acción del Ejecutivo Nacional, con el propósito de establecer los lineamientos y políticas nacionales en materia de ciencia, tecnología e innovación”. 

Continuó la profesora Milagros Bastardo con sobre software educativo explicando: ”Es un programa informático que se emplea para educar al usuario; esto quiere decir que el software educativo es una herramienta pedagógica o de enseñanza que, por sus características, ayuda a la adquisición de conocimientos y al desarrollo de habilidades .Por otro lado existen diferentes clases de software educativo, algunos de estos programas son diseñados como apoyo al docente; de esta manera, el maestro o el profesor acuden al software para ofrecer sus lecciones o para reforzar una clase. Otros tipos de software educativo, en cambio, se orientan directamente al alumno, ofreciéndole un entorno en el cual puede aprender por su propia cuenta”. Terminando su intervención citando a María Elena Casaña: “No es malo no saber lo malo es no querer saber”.

El otro grupo de participantes presento un mapa conceptual donde describieron las libertades del software libre que son: 

·        Libertad 0: Ejecutar

·        Libertad 1: Estudiar

·        Libertad 2: Copiar

·        Libertad 3: Mejorar

Además explicaron que el software libre identifica los virus en los pendrive porque le coloca un candado en el archivo o lo coloca en gris, Linux tiene diversos programas como el Debian que es un sistema operativo (S.O.) libre, para las computadoras: es decir es el conjunto de programas básicos y utilidades que hacen que funcione una computadora. Por otra parte Debian ofrece más que un Sistema Operativo puro; viene con 51000 paquetes, programas pre compilados distribuidos en un formato que hace más fácil la instalación en su computadora.

Se realizó después una heteroevaluación de las estrategias y la intervención de los grupos resultando muy excelentes las apreciaciones. Para cerrar el tema la facilitadora dijo: “El software libre es una herramienta fácil de manipular y permite a los usuarios interactuar con el colectivo, la diferencia entre el software libre y el privativo es el cambio de licencia o de código fuente, la adaptación del idioma al castellano”.

Por último los participantes abrieron un blog según las indicaciones de la facilitadora donde deberemos colgar las clases y las evaluaciones respectivamente. En conclusión se puede decir que el software libre es una herramienta que permite navegar, usar los programa con cualquier propósito,  la libertad de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo y adaptándolo a las propias necesidades de estudio.